关于孔的多键槽角度量规的设计计算探讨

【作者机构】齐齐哈尔大学轻工与纺织学院 【分 类 号】TH702 【分类导航】工业技术->机械、仪表工业->仪器、仪表->一般性问题 【关 键 词】多键槽 测量 量规 角度公差 【摘 要】对于检验孔用单键槽的量规种类很多,但生产中有时会遇上多键槽的问题,这时用传统的测量方法就不能充分保证产品的尺寸精度,而有一部分合格的产品却被检定为废品。实践证明,新的多键槽角度量规的设计,能够保证角度公差,避免一些合格品被检验成废品。 巧设“渔场”，让思维的生长看得见[J].小学教学参考,2020,第8期 面积和周长是学生学习的难点之一。苏教版教材在三年级上学期安排周长,下学期安排面积,学生很容易把面和周长混淆。特级教师吴正宪尝试把图形的面积和周长认识一起教学,巧设"渔场",让学生思维的生长看得见。 小学数学“图形与几何”中的测量及教学效果[J].小学时代,2020,第5期 本文主要以小学数学"图形与几何"中的测量及教学效果分析为重点进行阐述,结合当下小学数学"图形与几何"中的测量教学具体情况为依据,首先分析小学数学"图形与几何"中的测量教学现状;其次围绕学生生活经验,布设真实场景,强调学生亲身操作,通过直观材料吸引感知、关联测量和各个领域内容,设计研究性活动几个方面深入探究小学数学"图形与几何"中的测量教学有效思考,进一步增强小学数学"图形与几何"中的测量教学的有效性,旨在为相关研究提供参考资料。 生产性实训基地建设中校企合作的困境与对策研究[J].教育教学论坛,2020,第4期 近年来,我国各类高职院校发展迅速,以培养更多人才为目标的发展过程中,高职院校不断加深与企业的合作,培养了一大批人才。但是由于各种方面的影响因素,导致校企合作中出现了一系列的问题,如何创新校企合作的新模式,加深学校与企业的合作,以及如何培养更多的应用型人才成为高职院校与企业合作的重点内容。 充分发掘估测一万粒大米的教学价值[J].物理教学探讨,2020,第2期 为完成"估测出一万粒大米"的任务,初学物理的学生把大米数量的计量转化为体积、质量的测量,利用了累积、转换等物理方法,增加了对质量、体积的感性认识,提高了解决问题的能力,提升了物理素养。 在工程教育实验室设置虚拟水泵系统装置[J].小水电,2020,第1期 除了理论方法,流体机械课程也要求有良好的实践和实验室的练习,在课程结束后,学生应全面了解实践的好处和其中可能出现的问题。以水泵为研究对象,设计了演示教学试验台,这使得把以下知识演示和教育给学生成为可能:伯努利方程、叶轮机械的欧拉方程、水力损失、文丘里流量计—几何和测量、空化和漩涡流现象,以及执行ISO 9906国际标准的水泵测试、水泵控制和能源效率问题,确定水力系统特性,用体积法校准文丘里流量计。将引导学生如何选择和连接压力变送器,以及如何校准这些仪器,如何应用和升级已开发的LabVIEW应用程序。此外,许多安装的部件是透明的,如入口和压力侧的管道、文丘里流量计、主要校准槽以及水泵蜗壳。通过下面试验台的实验,可以激发学生撰写电子技术报告的积极性。另外,在软件LabVIEW设计中,还介绍了在并联和串联模式下水泵测试的虚拟实验。图17幅。 测量尺寸链的教学方法探讨[J].教育现代化,2019,第91期 零件加工完成后都需要检测,而有的尺寸无法直接测量,就需要用到测量尺寸链计算,它计算后还需进行一些特殊处理。本文探讨如何让学生正确理解其中的道理。 优化教学资源，夯实建筑概念教学的坚实“基桩”[J].现代职业教育,2019,第28期 针对中职建筑施工测量课程概念教学难以突破,学生难以理解等问题,在学生基础薄弱、教材内容抽象、教具配套不足的基础上,对专业引领提升学习效率、教材处理梳理知识、实训建设实践概念、作业巩固反馈、学校工地化还原概念原型五个方面进行实践探索,取得了明显的成效,从而为建筑教学的突破提升积累了经验。 在区域活动中促进幼儿科学探究能力实践与思考 ——以测量活动为例[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,第26期 杜威的教育中十分强调儿童和环境之间的相互作用。幼儿园区域活动是“教师根据幼儿兴趣和发展需要,在幼儿园中为幼儿设 置一定的教育环境即活动区,让幼儿通过主动活动来学习,从而促进幼儿身心健康和谐全面发展。”那么教师该如何通过区域活动去激发幼 儿科探兴趣、科学探索精神,如何提供时间、空间和材料,让幼儿投入到科探活动中去发现问题、思考问题,尝试勤动手、多观察去获得更 多地科学知识和相关经验,拥有喜欢思考、主动思考、主动探索的科学态度和精神 数学教学中“圆的周长”教学思考[J].成才之路,2019,第24期 在“圆的周长”一课的教学中，教师应从数学自身内在发展的需要出发，引导学生猜想圆的周长与直径的关系，并用不同的方法测量圆的周长，从而计算、验证得出圆周率，使学生的知识掌握得更加扎实。 小学数学项目化学习的实践与探索 ——以“校园中的测量”为例[J].教育,2019,第22期 "学科项目化学习"是基于学科中的关键概念和能力的项目化学习,本文以"校园中的测量"为例,阐述如何在数学学科中实施项目化学习,从而有效提高学生的沟通与合作、问题解决、批判性思维等重要的能力。

文章来源：《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》 网址: http://www.qqhedxxb.cn/qikandaodu/2020/0520/334.html